網際網路資源的使用

網際網路資源的使用







網際網路上有相當多的資源，可視為大型教材庫，教材資料庫內容豐富，並
以多媒體網頁呈現，可以適時擷取並整合到教案。教材庫的內容可分為網頁化書
本型態、網路化CAI 軟體、非同步論壇(網路化討論站，如BBB)、遠距教學。
就國語文教學而言，在語文教材庫上，不但有大量數位化的典藉、文學作品、
語文知識等，還有專為教學架設的網站，如學習加油站、九年一貫教材資料庫、
國科會「數位博物館/中小學教學活動設計比賽」、教育部「中小學資訊融入教學
教材教案徵選活動」等，提供資訊融入教學的教材與教案，配合搜尋引擎，不但
讓老師易取得資料，有助教學設計，並且做為輔助教材，有助教學進行。
運用自設或指定的相關網站直接展示，其目的即是要補助教學概念的說明。




如「大湖童詩花園」(http://www.dhps.tp.edu.tw/peter)為台北大湖國小潘俊宏老師為
其童詩教學所建置的網站。書本式的網頁教材將童詩基本認識（「種子萌芽」）、
寫作方式修辭技巧（「灌溉成長」）、學生創作的詩集（「開花結果」）、主題童詩創
作（「主題花房」）一一羅列。其童詩教學計畫和六節次的教學活動設計與學習單，
從教材和教法架構出童詩教學。又如唐詩教學可聯結羅鳳珠「溫柔在誦—《唐詩
三百首》多媒體教學系統」(http://cls.admin.yzu.edu.tw/300/Home.htm)。網站的內
容包括「唐詩世界」、「兒童樂園」、「資料檢索」、「教學詩論」，其中「唐詩世界」
內容豐富：「詩情畫意」包括唐詩吟唱、書法、繪畫，從聲情、墨趣、畫境三方
面領會唐詩的意境；「唐詩入門」提供詩體、平仄、格律、唐詩分期等知識；「唐
詩三百首」提供《唐詩三百首》內容的註解、翻譯、賞析、導讀；「主題館」依
時令、節慶、動植物、自然山水等分類，做主題唐詩欣賞。生動活潑的網頁形式
和互動式的教學型態，可讓學習者得到適當的回應，不論做為教師教學媒材，或
是學生自學，都具有很強的實用性。




當然網路做國語文學習，不僅是教材的來源，同時也是一種新的學習方式，
可令學生從網路蒐集資料、整理分析，有助於學生問題解決的能力，如使用國語
辭典網站( http://140.111.1.22/mandr/clc/dict/)，做字詞的認知；使用搜尋引擎，以關
鍵字查詢文學家的生平事蹟等；透過網路進行合作學習，以小組進行網路資料的
收集，以Ｅmail 分享資料，或利用討論區進行網路讀書會；透過網路發表，如將
學生的作文發表於網頁，不但可鼓勵學生，也讓優秀作品產生示範作用，將學生
作品放置網路也可進行同儕互評。